教学过程

直接经验与间接经验相统一的规律（间接性规律、学生认识的特殊性规律）
- 学生以学习间接经验为主
- 学生学习间接经验要以直接经验为基础
掌握知识与发展能力（或智力）相统一的规律（发展性规律）
- 掌握知识是发展能力的基础
- 能力发展是掌握知识的重要条件
- 掌握知识与发展能力具有相互转化的内在机制
教师主导与学生主体相统一的规律（双边性规律）
- 教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发展教师的主导作用
- 学生在教育过程中处于学习主体的地位，应充分发挥学生的主观能动性
- 建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系
传授知识与思想教育相统一的规律（教育性规律）
- 知识是思想品德形成的基础
- 学生思想品德的提高又为他们积极的学习知识奠定了基础
- 传授知识和思想品德教育有机结合