中学生品德心理与发展
【理解】学生品德发展的特点
- 伦理道德发展具有自律性，品德心理中自我意识成分明显
- 形成道德信念与道德理想，道德信念在道德动机中占据相当地位
- 学生道德信念的形成要经历一个长期的阶段，表现出阶段性
- 道德行为习惯逐步巩固
- 拼的结构更加完善
- 品德发展由动荡向成熟过渡
- 初中阶段品德发展具有动荡性
- 高中阶段品德发展趋向成熟
【理解】影响品德发展的因素
【掌握】促进中学生形成良好品德的方法
- 有效的说服：不仅要以理服人，还要以情动人；考虑学生原有的态度
- 树立良好的榜样：多种示范方式的结合是较有效的
- 利用群体约定：违反规定的行为会受到其他成员有形或无形的压力，迫使其改变态度
- 给予恰当的奖励与惩罚
- 奖励：确定可以得到奖励的行为；给予恰当的奖励物；强调内部奖励
- 惩罚：基于某种厌恶的刺激；取消个体喜爱的刺激或剥夺某种特权。惩罚不是最终目的。
- 价值辨析：引导个体利用理性思维和情绪体验来检查自己的行为模式，目录去发现自身的价值观并指导自己的道德行动
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